課程建設(shè)怎樣更具“兩性一度”？2月29日,人文學(xué)院歷史系中國史教研室、世界史教研室聯(lián)合舉辦“兩性一度”主題教研活動，在交流學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》基礎(chǔ)上，全體教師圍繞“兩性一度”主題展開深入探討。我校中國史學(xué)科帶頭人、副校長李衛(wèi)東，人文學(xué)院院長張貞參加教研活動。
“兩性一度”是指一流本科課程建設(shè)中要堅(jiān)持提升高階性、突出創(chuàng)新性、增加挑戰(zhàn)度的原則。圍繞這一主題，與會教師進(jìn)行了熱烈交流討論，結(jié)合各自所授課程分享將“兩性一度”融入課堂教學(xué)之中的思考與感悟。
在實(shí)現(xiàn)“兩性一度”教學(xué)方法探索方面，中國古代史課程教師介紹了通過實(shí)地考察歷史遺址，航拍相關(guān)照片，以圖像史學(xué)方式，讓學(xué)生感受研究成果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情況。國際關(guān)系史課程教師提出通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，以不同視角、不同史觀，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從知識層面對國際體系的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為如何正確看待當(dāng)下國際關(guān)系，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
在“兩性一度”的相互關(guān)系方面，中國文化史課程教師認(rèn)為創(chuàng)新性、高階性與挑戰(zhàn)度是密切相關(guān)的，以文化分層為例,教師通過逐層深入的問題鏈,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到解析文化需要有效的分析工具，文化解析需要分層，并學(xué)會用四分法解析企業(yè)文化，由此將對文化四分法知識的講解，轉(zhuǎn)化為一種提升學(xué)生分析思維能力的工具。
研討中，教師們還就教學(xué)中如何落實(shí)以學(xué)生為中心進(jìn)行熱烈探討。西方史學(xué)史、中國史學(xué)史、史學(xué)概論等課程教師分享了針對教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，如何堅(jiān)持以學(xué)生為中心，采用啟發(fā)式教學(xué)，深入淺出地讓學(xué)生基于通史課程中的史實(shí)，了解史家、史學(xué)著作、史學(xué)流派等，形成對“史論”“史觀”的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)高階性。研討還涉及“兩性一度”教學(xué)中教師要有問題意識、要掌握學(xué)術(shù)前沿，要堅(jiān)守學(xué)術(shù)性、要依據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)等方面內(nèi)容。與會教師一致認(rèn)為，要全面貫徹落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心理念，將教學(xué)教改工作落到實(shí)處，用心用情上好每節(jié)課。
張貞在點(diǎn)評發(fā)言中表示，新形勢下本科生教學(xué)模式應(yīng)加以調(diào)整，授課教師需要按照國家和學(xué)校的要求對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)思想進(jìn)行調(diào)整，始終緊扣以學(xué)生發(fā)展為中心這根弦，切實(shí)實(shí)現(xiàn)立德樹人育人目標(biāo)。她指出，歷史學(xué)專業(yè)應(yīng)當(dāng)凝練專業(yè)特色，注重實(shí)踐教學(xué)，將教學(xué)活動與國家和社會需求有機(jī)融合，真正實(shí)現(xiàn)教書育人成果的落地和轉(zhuǎn)化。
李衛(wèi)東從學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化、“兩性一度”的達(dá)成度等方面作了專題指導(dǎo)。他強(qiáng)調(diào)，歷史學(xué)本科生教育應(yīng)當(dāng)緊盯當(dāng)前教育部對高等教育的要求，調(diào)整教學(xué)模式，改變教學(xué)思維，真正將學(xué)生引入課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情，使其在課上課后均能圍繞教學(xué)開展自主學(xué)習(xí)，從而推動學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)化。同時，專業(yè)課教師不僅要做知識的傳遞者，還要當(dāng)好學(xué)生引路人，真正貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，滿足學(xué)生發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生工作就業(yè)能力，真正讓學(xué)生成為“兩性一度”教育受益者。此外，教師在教學(xué)中要基于“兩性一度”的目標(biāo)達(dá)成，想辦法將教學(xué)內(nèi)容與考研相結(jié)合，既鍛煉學(xué)生史學(xué)思維，又為其進(jìn)一步深造打下深厚學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。他還就歷史學(xué)專業(yè)教學(xué)科研中存在的問題與教師們進(jìn)行分享，鼓勵大家齊心協(xié)力，積極建設(shè)線上課程、申報(bào)教改項(xiàng)目、參加教學(xué)技能大賽，將學(xué)科發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，為歷史學(xué)一流學(xué)科建設(shè)及今后申博工作做好準(zhǔn)備。
歷史系負(fù)責(zé)人表示，此次教研活動使全體教師統(tǒng)一了思想，找準(zhǔn)了從事教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)的切入口，增強(qiáng)投入教研教改工作的信心和決心，不僅有助于提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和水平，還為歷史學(xué)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供強(qiáng)大助力。
文：人文學(xué)院 諶暢
編輯：趙明
審核：劉進(jìn)