10月8日晚，由中共武漢市委宣傳部、武漢市教育局、武漢市文旅局主辦的“同上一堂思政課——致敬城市英雄”播出。這堂生動的思政課由“英雄根脈”“英雄少年”“平凡英雄”三講組成，將光影舞臺變成思政課的講臺，生動呈現武漢城市一脈相承的英雄氣概，激勵觀看的大中小學生為夢想而奮斗。

大中小學思政教師集體備課

第一講主講教師、崇仁路小學教師俞秋明透露，這堂思政課跨越了大、中、小不同學段，集體備課時，幾位主講教師交流每個學段學生的特點，思考如何將整堂課“拉出層次”；做教學設計、撰寫腳本、排練時，三位老師也常聚在一起碰撞。“我們以電影《長安三萬里》開始，帶領學生感受武漢深厚的歷史沉淀，正是在跨學科集體備課中產生的好點子。”作為語文教師，俞秋明認為，將思政教育融入不同學科之中，能給孩子帶來更深的觸動。

第一講《英雄根脈》。記者彭年 攝

第二講通過讀書會的形式分享兩位院士立志報國的故事，深入引導學生樹立正確的價值觀，厚植愛國情懷。主講教師、武珞路中學肖姮通過情境教學、議題式教學、項目式學習，培養學生的學習興趣，在循循善誘潛移默化中浸潤人心，引導學生在關心祖國發展的同時，為將來投身于國家建設奠定認識基礎。

第二講《英雄少年》。記者彭年 攝

“我作為第三講的主講教師，也被這堂別開生面的思政課深深地震撼了。這堂課將師生串講與多種形式的舞臺表現完美融合在一起，將理論講述融入磅礴大氣的舞臺表演中，給同學們帶來了一場全方位沉浸式的思政課新體驗。”第三講主講人、江漢大學教師陳熙說，“同上一堂思政課”并不是三講簡單堆疊，而是針對大中小各個年齡段學生的不同特征，選取了相應的主題與舞臺表現形式，由生動的事跡上升到深刻的理論，體現了大中小思政課程一體化螺旋上升的特征與規律，能夠讓各個年齡段的學生都有所感悟，有所收獲。

第三講《平凡英雄》。記者彭年 攝

陳熙介紹，在準備這堂課的過程中，三位老師根據課堂主題，進行了多方備課，積極撰寫腳本，力求做到理論講述與舞臺節目表現完美結合，“我經常與另外兩位主講老師溝通，并根據前兩講的內容與表現形式來不斷打磨第三講，將馬克思主義歷史觀與英雄觀這一條主線通過三堂生動的思政課表現出來，讓不同年齡段的同學都能夠沉浸式感受到武漢這座英雄城市的英雄氣概、弘揚敢為天下先的城市精神”。

激勵青少年“成為自己的英雄”

這堂生動的思政課，孩子們看得熱血沸騰。江漢區萬松園路小學五（1）班李佳雯了解到武漢這片土地上，原來有這么多英雄為了理想前赴后繼，這么多獻出熱血和生命的仁人志士。萬松園路小學六（1）班隋皓睿說，以往他認為“英雄”離自己很遙遠，收看了這堂思政課他發現，平凡人也能成為英雄。“我要向那些在城市中默默奉獻的英雄們致敬，我也要努力，成為自己生活中的英雄！”

萬松園路小學學生收看“同上一堂思政課”。

“少年有蓬勃旺盛的精力，少年有無所畏懼的勇氣，少年有不受束縛的開創精神。這堂思政課上，第二講‘英雄少年’最讓我感動。”武漢市友誼路中學九（4）班李夢萱感嘆，少年強則國強，院士們青少年時期就心懷祖國，勇于追夢，這讓她深受啟發。“我們生逢其時，重任在肩，作為初中生，我們要提高個人綜合素質能力，以實現中國夢為目標努力奮斗，心系遠方，敢于筑夢、追夢、圓夢。”該校學生宋思奇也說：“英雄并非遙不可及，我們亦能成為英雄少年。自古英雄出少年，我們作為新時代的中學生，將樹立遠大理想，努力學習知識以達成夢想，并將其與時代需要、祖國需要結合起來，做勇往直前的英雄少年！”

對思政教師來說，這堂思政課也帶來了很多啟發。武漢市第一中學思政教師閔娟說，這堂課沿著武漢這座英雄城市的時空足跡，以古往今來的文學家、科學家、新時代人民英雄的故事為軸線，生動闡釋了“何為英雄”“英雄何為”的深刻含義，予以小學生追夢的情感啟蒙，給予中學生堅定民族偉大復興理想信念的品格塑造，賦予大學生立足實踐，成長為平凡英雄的使命擔當。

江漢大學馬克思主義學院副院長陳菲表示，從“英雄根脈”到“英雄少年”再到“平凡英雄”，貫穿其中的一條主線就是“人民是真正的英雄”這一馬克思主義英雄觀。課堂上，老師們帶著學生通過經典誦讀、情景演繹、現場講述等方式，重現了一個個普通而又偉大的城市英雄故事，引領廣大學子領悟“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”的深刻道理。由此，激勵廣大青年自覺將小我融入大我，不負韶華、矢志奮斗，在平凡之路上走出堅實的步伐，在強國復興的征程上迸發出自己的光芒。

國家級教學名師、全國模范教師吳又存也收看了這堂大思政課，他說，這堂“致敬城市英雄”思政課，用豐富多彩、生動有趣的呈現方式，引導學生逐步體悟英雄的人民“不怕犧牲、勇于擔當、顧全大局、甘于奉獻”的精神內涵，給學生心靈埋下真善美的種子，助推學生扣好人生第一粒扣子。

（長江日報記者劉嘉 通訊員鄒永寧 劉紅蕾 祝璟璇 王莎）