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作者簡介

本教學團隊是一支朝氣蓬勃、積極上進的創新型青年教師隊伍，具有良好的合作精神和豐富的教學經驗，參加了多次教學改革和各項教學競賽，并數次獲獎。團隊教師注重科學教學研究，不斷學習新的教學理論，取長補短，先后申報并完成了省、校級科研項目，參與編寫教材，撰寫論文20余篇，以科研促教學，以賽促教，在專業素質和業務水平方面都得到了顯著的提高。

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作品信息

作品標題：Paraphrasing Primer: Implementing 4R Framework

獲得獎項：全國活動一等獎

所屬組別：本科英語組

所屬課程：學術英語

配套教材：《通用學術英語1》

所屬學校：江漢大學

所屬省/市：湖北省

本微課旨在幫助學生理解改寫的概念、明確在學術寫作中改寫的必要性，并通過改寫技巧和方法的掌握幫助學生提升語言能力，培養學術誠信思維品質。在教學內容設計上，遵循“課程內容結構化”的理念。結構化的知識是能力形成的基礎，在內容設計中以4R框架為綱，輔以5C模型，以較嚴密的邏輯性和較豐富的關聯度強化了本次微課所述知識的整體性，也讓大學生更容易認識到不同改寫技巧之間的聯系性、共通性與互補性。在教學方式設計上，遵循“發現學習”的理念，幫助學生明確改寫在學術寫作中改寫的必要性。

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微課視頻

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獲獎感言

第一次參加高等教育出版社組織的微課大賽，從開始選題時的茫然無措到后面的晉級后的說課準備，我們團隊成員一直緊密合作，齊心協力，完成了一次次認真的討論和修改，這也是我們自我成長和完善的過程。感謝高教社給我們提供這樣優秀的平臺和學習的機會，讓我們可以向更多優秀的老師學習先進的教學理念和精湛的教學方法，感謝江漢大學外國語學院對教師培養的鼓勵和大力支持，我們在未來的教學生涯中一定會踔厲奮發，篤行不怠，爭取更大的收獲。

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專家點評

本微課講解學術英語中改寫的概念和改寫的5R策略，選題回應學生關切，教學重點突出、通俗易懂，互動性強，能激發學生思考，不拘泥于傳統的教學模式；教學目標明確，過程設計主線清晰，重點突出，較好的解決教學問題，符合教學規律；教學內容緊湊，設計構思巧妙，融入學術道德教育，體現課程思政教學理念，流程清晰，講解流暢，符合認知規律。

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作者反饋

感謝專家的指導和點評。通過參加這次微課大賽，我們團隊受益匪淺，這是一次鍛煉的契機，也更是一種鞭策我們不斷進步的動力。在今后的教學中我們會努力學習更多先進的教學理念和教學方法，深入探索大學英語教學的新領域，拓展新思維，積極迎接新挑戰，力爭新成績。

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本期教材推薦