同志們：
　　這次專題民主生活會是校領導班子學習實踐科學發展觀活動的一項重要內容，其目的就是在前期調研的基礎上，領導班子及其成員深入查找在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，黨性修養和作風建設方面存在的突出問題，深刻分析原因，明確努力方向，切實改進工作，推動學校發展。根據中央、省、市委對學習實踐活動的部署，在前期學習調研階段，各位校領導深入基層開展調查研究，收集了各類意見和建議86條。經過認真梳理，提出了56個影響和制約學校科學發展的具體問題。經過反復討論和征求意見，形成了涉及學校全局和體制機制的11個專題。校領導成立了11個調研組，深入學院、部門、單位，深入師生，采取走訪、座談、問卷等多種形式開展調研。據統計，共有987人次參加了53場座談會，3387人次參與了13個類別的調查問卷，3842人次參加了189場各種形式的思想大討論。
　　下面，我談兩點意見：
　　一、學習實踐科學發展觀活動使我們認識到，既要看到學校的發展和成績，也要正視存在的矛盾和問題
　　從前一階段全校學習實踐科學發展觀活動的情況來看，有“三個體現，一個說明”：
　　1、充分體現了全校師生員工的主人翁責任感。從這次學習實踐活動調研階段的情況看，廣大師生員工對學校實現新一輪發展表現出熱切的期盼。對學校定位、辦學理念、發展戰略、管理體制等關涉學校建設和發展的問題，無論是老同志，還是青年教師和學生，無不表現出極大的關切度。參加座談會的師生代表們以高度的責任感和主人翁意識，實事求是地肯定了學校發展帶來的深刻變化、取得的可喜成績，從不同方面為學校建設和發展提出了很好的意見和建議。教職工代表從教學、科研、師資隊伍建設、學風建設、畢業生就業、機關效能作風建設、資產管理、校園文化建設等方面為進一步推進學校科學發展提出了富有建設性的意見和建議。老干部代表、民主黨派代表從學校辦學頂層設計、教學、科研、師資隊伍建設、學生管理、硬件設施等方面為學校改革發展積極建言獻策。學生代表從調整課程設置、改進教師教學、增加實踐教學和教學資源、加強師資隊伍建設和學風建設、加強對學生黨員的考核管理和教育引導等多個方面為做好學校和院系工作提出了很好的意見和建議。
　　2、充分體現了全校師生員工對發展江大寄予厚望。師生員工高度關注學校事業發展，對學校新一輪建設發展信心強,干勁足,積極做好自己的工作,人心思上,人心思和，已成為主流。從意見的匯總分類可以看出，多數意見集中在學校的改革發展和學科建設。我們深刻感受到，廣大師生員工對學校的學科建設予以高度關注，對學校加快發展寄予厚望，提出了很多建設性意見。許多同志提出：不進則退，慢進則退，必須前進，必須發展；否則，江漢大學未來面臨的不完全是發展的問題，而是生存的問題。學校的發展戰略要具有前瞻性，十二五規劃要立足于發展，要在學科建設、人才強校、師資隊伍建設、資源配置等方面加大力度。
　　3、充分體現了全校師生員工對校領導班子的信任。師生員工對加強領導班子自身建設，提高領導班子總攬全局、協調各方、推進改革、謀劃發展的能力和決策水平寄予厚望。許多同志在提意見時認為：領導班子水平對學校改革發展穩定至關重要，殷切希望校領導班子加強對學校發展重大問題的調研、分析、策劃，提高領導班子整體的宏觀駕馭能力和決策水平，提高班子協調關系、凝聚人心、處理復雜問題和突發事件的能力，把領導班子建設成為一個具有較高政策理論水平、較強領導力的領導團隊。這些意見體現了廣大師生員工對校領導班子的充分信任。
　　4、同時也說明了學校在發展進程中還存在不少問題和矛盾，領導班子的工作還存在許多不足。從學習實踐科學發展觀活動特別是學習調研情況來看，86條意見和建議，56個影響和制約學校科學發展的具體問題，主要表現在：學校發展目標與定位需要進一步明確，辦學優勢與特色需要進一步凝練；學校內涵建設跟不上仍然是主要問題和主要矛盾，內涵發展、特色發展、協調發展思路的共識度需要進一步凝聚；內部管理機制還不能很好地適應學校科學發展的需要，體制創新、機制創新、制度創新需要進一步推進；工作作風需進一步改進，服務師生員工并解決其切身利益問題的力度需要進一步加大；基層黨組織的戰斗堡壘作用發揮不夠，黨員的先鋒模范作用發揮不夠，學校的黨建和思想政治工作需要進一步加強。這些都說明了領導班子及其工作還存在許多缺點和不足。主要在于：武裝頭腦、理解科學發展觀的內涵不夠深；解放思想、推進改革創新的意識不夠強；完善制度、推進體制機制創新不夠主動；堅持群眾路線、主動服務師生員工發展的方式不夠好；按照中央關于高校領導干部成為社會主義政治家和教育家的目標要求，領導班子自身建設仍需進一步加強，在集中精力議大事、真抓實干辦大事方面，還需要進一步改進。所有這些,都影響著學校的建設與發展,都是我們難以回避而必須積極解決的問題。所以,在新的形勢下如何以科學發展觀為統領，去看待和解決學校發展過程中出現的一系列問題,有力地推動學校又好又快地發展,如何堅持以人為本,協調處理好學校內部各方面的關系,化解各種新的更為復雜的矛盾,這是擺在我們面前的一個重要而緊迫的問題。只有更加積極主動地正視問題,化解矛盾,才能最大限度地增加和諧因素,最大限度地減少不和諧因素；只有順勢而為才能乘勢而上, 只有多作為、主動作為才能有作為。
　　二、學習實踐科學發展觀活動使我們認識到，領導班子既要堅定學校發展的信心，更要對自己從嚴要求
　　1、要進一步深入學習實踐科學發展觀，統一思想，提高認識，不斷增強辦學興校的決策能力、發展能力和管理水平。要進一步用科學的理論武裝自己，切實做到學以致用、用有所成。堅持把深入學習、統一思想、提高認識的工作貫徹始終，努力做到學習實踐活動每推進一步，理論學習就深化一步，思想認識就提高一步，辦學興校的決策能力、發展能力和管理水平就增進一步。檢驗我們學習實踐活動的成效，首先要看用科學發展觀武裝頭腦是否下了真功夫，看對“培養什么人，怎樣培養人”、“辦什么樣的大學，怎樣辦好大學”這兩個根本性問題的理解和把握是否有了新提高。要緊密聯系當前經濟形勢和社會穩定形勢、緊密聯系學校發展實際和黨員師生思想實際，及時把學習成果體現到各項工作中去。
　　2、要切實增強學校發展的緊迫感、危機感和責任感。現代大學已進入“大學秀”和社會對大學“選秀”的時代。中國近兩千所大學都在通過各種方式向社會展示自己。同時社會也在選秀，誰是最好的大學。這個選秀舞臺現在很大，但是舞臺上的競爭也很激烈。各高校的競爭表面上從“入口”看是招生的競爭，從“出口”看是分配的競爭，但實質上都是大學本身實力的競爭。我們面臨著新的發展機遇，但是我們更面臨著未來生存和發展的挑戰。我們對此必須要有全面的清醒的認識。對世界經濟形勢，對中國的社會歷史發展階段，對高等教育的發展態勢和江漢大學的實際情況，要有更加明晰的認識和清醒的頭腦。要進一步增強時不我待的緊迫感、不進則退的危機感和責無旁貸的責任感。要通過深入學習實踐科學發展觀，認真查找辦學過程中不適應科學發展要求、不適應提高學校綜合競爭力、不適應提高人才培養質量等方面的突出問題，進一步理清發展思路，在困難中尋找出路，在競爭中謀求發展。
　　3、要努力增強改革創新意識，要有開放的觀念和寬廣的胸懷。要進一步解放思想, 樹立改革意識、創新意識，分析問題，要看歷史、看現狀、更看趨勢；看自身、看別人、更看競爭對手；看領域內、看領域外、更看全局。特別要跳出江大來看江大、跳出江大來分析江大的校情，跳出江大來謀劃江大的發展。只有宏觀著眼，以一種開放的觀念和寬廣的胸懷全面分析把握問題，協調處理問題，才能站在更高的起點上，在一個新的視野里來把握江大新一輪的發展。這就要求，我們的思想、我們的行為不能囿于過去傳統的東西、經驗的東西、慣性的東西乃至于潛規則的東西。要兼容并包，建立有發展活力的體制機制。要有學術寬容，對特殊人才、特色工作要留給空間，要注意評價標準的科學化和相對多元。在現有工作中，要處理好不同層次、不同工作特點的教職工群體之間的關系。特別是要注意樹立合作共贏的觀念意識，強調發揮合力、凝聚力量。唯有如此，才能夠真正促進學校科學發展。
　　4、要認真研究和謀劃學校新一輪發展戰略，切實解決當前制約學校進一步發展的體制機制障礙，解決好學校發展中的實際問題和困難。要在學習實踐活動中，進一步明確辦學定位，理清發展思路，突出辦學特色。要積極謀劃學校新一輪發展，旗幟鮮明地高揚現代教育理念和現代教育理想，堅定不移地辦地方一流大學，千方百計地走教學科研之路，聚精會神地服務地方社會經濟發展，始終不渝地追求大學精神和大學文化。要在深入調查研究、認真分析檢查、廣泛聽取意見的基礎上，更加突出科學發展上水平這個核心，科學合理地確定辦學目標和發展戰略。要穩定規模，收縮戰線；穩中求進，內涵發展；優化結構，提升質量；面向實際，服務地方；強化特色，多元開放。要進一步突出實踐特色，著力解決影響和制約學校科學發展的突出問題，緊密結合保增長、保民生、保穩定這個實際，積極行動，迎難而上，共克時艱，全力以赴做好畢業生就業工作，切實維護學校持續穩定，積極主動地為促進經濟平穩較快增長提供人才服務和智力支持。
　　5、要切實增強班子團結，形成優良的“領航”團隊，團結和帶領全校師生員工共同奮斗。領導班子成員要坐言起行，率先垂范，發揮主心骨作用；要加強自身建設，倍加珍惜班子的團結，同心同德，互相補臺，增強領導班子的凝聚力和戰斗力。一要開誠布公，不在背后做手腳。當面講的好處是容易把情況弄清楚，把道理說明，防止和消除不必要的誤解。二要實事求是，做到大事講原則，小事講謙讓。講團結，不是無原則的保持一團和氣，不講原則，和稀泥，這既不是共產黨員的應有品格，也不利于解決存在的矛盾，但是，無謂的意氣之爭也應當盡量避免。毛澤東同志說過：“吾人唯有主義之爭，而無私人之爭。主義之爭出于不得不爭，私人之爭，世亦多有，則大概是可以相讓的……”這是很有道理的。只有領導班子團結了，才能調動各方面積極性，要善于引導鼓勵，把全校干部教師的力量統籌起來。
　　6、要切實轉變思想作風和工作作風，要眼睛向下，沉下心來調研問題、思考問題、解決問題，為基層、為教學科研、為師生員工服務。一方面要在學習實踐活動的全過程堅持走群眾路線，向教師、學生、員工、民主黨派成員、離退休同志、校友、主管部門等尋診問計，廣泛發動師生員工幫助診斷學校存在的各方面問題，力求找準、找全最制約學校科學發展、最涉及群眾切身利益和群眾反映最強烈的問題，把原因找深找透，從而真正查找出領導班子成員在工作水平、工作作風等方面的差距，找到整改的方向，確保取得學習實踐活動的實效。另一方面要在學校新一輪發展進程中堅持以人為本，即人的發展高于一切，學生的發展高于一切，教師的發展高于一切。要以促進人的全面發展為出發點和歸宿，堅持教育以育人為本，以學生為主體；要堅持辦學以人才為本，以教師為主體。要以師生為服務對象，轉變工作作風，提高服務水平。要加強黨員領導干部黨性修養，弘揚良好作風。要不斷加強領導班子思想政治建設，改造客觀世界和主觀世界。要發揚求真務實精神，把心思用在干事業上，把精力投到抓落實中。
　　7、要關注干部教師思想狀況，關心教師隊伍建設，關心解決教職工工作、生活中的問題和困難。在推進學校新一輪發展過程中要以“以人為本”的科學發展觀統領辦學全局。廣大師生員工的支持和擁護，是推進學校新一輪發展的力量源泉和勝利之本。我們要把實現、維護、發展廣大師生員工根本利益的工作做好、做細、做實。要關心干部教師的成長，關照工作生活上的實際困難，不斷增強廣大教職工的認同感、歸屬感和親和力，使全校教職工心往一處想，勁往一處使。不能調研過了，學習過了，問題也查找了，但拖到最后不了了之。要按“決策、執行、監督”一條龍的方式來落實。只有這樣，才能把全校各方面的積極性調動好、發揮好、保護好，形成人心思進、人心思干、人心思發展的良好局面。只有這樣，在辦學過程中把全校教職工的思想統一到江漢大學新一輪發展的辦學理念、目標定位和理想藍圖上來，并在教學、科研和管理等各項工作中落到實處。
　　8、要嚴于律己，率先垂范，在黨風廉政建設上要交一份滿意的答卷。要把學習實踐科學發展觀的要求轉化為增強黨性修養、提高思想覺悟的自覺行動。在學習實踐活動中要切實把科學發展觀的要求轉化為黨風廉政建設的正確思路和政策措施，不斷提升服務和保障貫徹落實科學發展觀的能力。要緊緊圍繞全校工作大局，謀劃和推進黨風廉政建設，使黨風廉政建設更好地服務和促進學校科學發展。要把以人為本的理念貫穿于黨風廉政建設始終，更加關注民生，維護師生員工利益，切實解決師生員工反映強烈的熱點問題，以及黨員干部黨性黨風黨紀方面的突出問題。要緊密結合學校實際，盡快把教育、制度、監督相結合的懲治和預防學術不端行為的工作體系建立起來、有效運轉起來，在學術道德和學風建設方面不斷取得新的進展。