在時(shí)代長(zhǎng)河中，總有些精神坐標(biāo)燭照前路。景榮春教授以赤子之心踐行對(duì)學(xué)術(shù)理想的純粹堅(jiān)守，對(duì)三尺講臺(tái)的深情凝望，對(duì)民族未來(lái)的使命擔(dān)當(dāng)。從本期開(kāi)始，我們將連載關(guān)于景榮春的生平事跡，循著他深耕教育的足跡，解碼其矢志育人的精神密碼，共同探尋這份熠熠生輝的教育家精神，讓師德楷模的力量化作萬(wàn)千園丁躬耕教壇的星火，照亮新時(shí)代立德樹(shù)人的奮進(jìn)征程。 

【人物簡(jiǎn)介】景榮春（1946—2010)，中共黨員，原船舶與海洋工程學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師,江蘇省級(jí)一類(lèi)優(yōu)秀課程“理論力學(xué)”組長(zhǎng)，曾獲全國(guó)力學(xué)優(yōu)秀教師、全國(guó)高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)典型、江蘇省道德模范、鎮(zhèn)江市勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。作為一名普通教師，景榮春同志畢生追隨中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，立足本職，教書(shū)育人，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績(jī)，至死不渝。他的身上，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師的嶄新精神風(fēng)貌和高尚品德。《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《新華日?qǐng)?bào)》等媒體廣泛宣傳他的先進(jìn)事跡，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。

扎扎實(shí)實(shí)練就教學(xué)基本功

不分寒暑，景榮春教授幾乎總是坐在辦公桌前埋頭工作。在學(xué)校率先使用多媒體教學(xué)，率先使用雙語(yǔ)教學(xué)，他搞課程建設(shè)、教學(xué)改革，編教材、出習(xí)題集。他的教案豐富細(xì)致，常填滿(mǎn)各種顏色的批注。別人說(shuō)，你都是專(zhuān)家、教授了，還要這么用功備課？他總是笑笑說(shuō)，“搞教學(xué)的，不把基礎(chǔ)工作做扎實(shí)怎么行？”

暑假了，偶爾有老師到教研室有事，幾乎必定撞見(jiàn)汗流浹背坐在辦公桌前埋頭工作的景教授。編教材、出習(xí)題集，幾乎天天準(zhǔn)時(shí)上班，實(shí)在熱極了走出來(lái)透口氣。白天這樣，晚上還接著加班。青年教師受他感染，加班的漸漸也多起來(lái)。

管義鋒老師不是力學(xué)專(zhuān)業(yè)的，一次偶然的機(jī)會(huì)看到景教授的教案，好生大吃一驚。這是怎樣詳細(xì)而豐富的教案??！“簡(jiǎn)直比印刷的還要精美，字跡工整，每張圖的線(xiàn)條都是用尺子比著畫(huà)出來(lái)的，還用不同的顏色來(lái)做批注?！惫芾蠋煶泽@之余頓生慚愧。一向以為自己教案算是很認(rèn)真的他回去后趕緊重新寫(xiě)了一份，卻心知差距之大。當(dāng)他赴儀征給船廠(chǎng)培訓(xùn)班講課時(shí)，學(xué)員贊嘆他教案的認(rèn)真程度，他趕緊擺擺手，說(shuō)，我哪比得上我們力學(xué)專(zhuān)業(yè)的景老師啊。

教學(xué)是大學(xué)的本職，每個(gè)人都會(huì)說(shuō)教學(xué)重要，但真正靜下心來(lái)，像景教授這樣扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)課程建設(shè)的，卻并不見(jiàn)多。學(xué)校教學(xué)工作專(zhuān)家組組長(zhǎng)朱德書(shū)教授告訴記者，為了加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，學(xué)校每年投入幾百萬(wàn)的課程建設(shè)基金，但很多人真正拿到課題后，往往是往抽屜里一擱。而景教授做的工作卻是極其扎實(shí)的，他擔(dān)任了好幾個(gè)課題組的組長(zhǎng)，即使只是學(xué)校層面的評(píng)比，也認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，絕不敷衍。評(píng)比匯報(bào)時(shí)，內(nèi)容確實(shí)豐富，有理有據(jù)，實(shí)實(shí)在在。朱教授感慨說(shuō)，“有時(shí)因名額限制，不得已拿掉景教授的幾個(gè)課題，但憑良心說(shuō)，其他真正能媲美他的工作細(xì)、材料硬的，幾乎沒(méi)有?！?/p>

中國(guó)工程院金國(guó)蕃院士曾是他的老師，得知昔日學(xué)生對(duì)教壇的堅(jiān)守，他動(dòng)情地說(shuō)：我為清華有這樣的學(xué)生感到自豪。他說(shuō)，作為一名大學(xué)教授，搞科研更容易出成果，而教學(xué)是很難出成績(jī)的，現(xiàn)在有些教師已經(jīng)不太愿意搞教學(xué)了。景榮春教授卻把一生都獻(xiàn)給了教學(xué)，我為他驕傲。 

治學(xué)有點(diǎn)“摳”的景教授

談起景教授審稿的嚴(yán)謹(jǐn)程度，那絕對(duì)稱(chēng)得上“摳”。摳每一個(gè)字母的大小寫(xiě)，摳每個(gè)符號(hào)的正斜體，哪怕一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)都不放過(guò)，必須研究透徹方才罷休。他說(shuō)，力學(xué)作為一門(mén)精細(xì)學(xué)科，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，數(shù)學(xué)公式中很多符號(hào)使用的字體非常有講究，差之毫厘，謬以千里。對(duì)此，很多名牌大學(xué)的教授一個(gè)月便審核完畢的工作，他和董雷強(qiáng)老師常常要審核兩個(gè)多月，修改的批注是原來(lái)的幾倍多。他的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，得到了出版單位和哈工大高度的認(rèn)可，從此，《理論力學(xué)》的第六版、第七版他一直作為編者參與編輯，高等教育出版社等每年新出的力學(xué)教材一定送一本給景老師，請(qǐng)他指正錯(cuò)誤。直至2009年病重，他也沒(méi)有放棄對(duì)新版教材的研究和編校。

景榮春教授對(duì)國(guó)內(nèi)知名教材都進(jìn)行過(guò)深入研究，并把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提了出來(lái)。不僅如此，景教授對(duì)自己編寫(xiě)的教材更加嚴(yán)格要求。在住院期間，他組織教研室老師編寫(xiě)了3本教材。第1本教材編寫(xiě)到一半時(shí)，他查出肺癌并動(dòng)了手術(shù)。他一直對(duì)第1本教材不滿(mǎn)意，原因是住院期間校對(duì)次數(shù)不夠多，教材里有印刷錯(cuò)誤。之后的第2次印刷，第2版又不斷修改完善。其中的2本教材還獲得了江蘇省立項(xiàng)建設(shè)精品教材。

由于景老師的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，多家出版社力學(xué)專(zhuān)著出版前都會(huì)請(qǐng)他把關(guān)。中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)吳文龍教授說(shuō)，景榮春教授在全國(guó)力學(xué)界也是頗有影響力的，這完全是靠他一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)做出來(lái)的。